【摘 要】从教育性的视角提出高职院校教师教学行为的语言策略、行为策略、激励策略，对实现高职院校课程课堂教学的高效性、生态性、人文性进行探索。
:35日本2月制造业采购经理人指数终值中
在绪言中，为了让学生一开始就爱上化学，我采用了这样的教学：（视频）（1）在发射场，嫦娥号，直冲向天空，一级火箭的剩余部分掉了下来，嫦娥号进入了太空中。（2）“蛟龙号”载人潜水器在海底游走。（3）歼31隐形战斗机在空中飞行。（4）镜头里出现了奥运建筑“水立方”“鸟巢”。学生们都看得很出神。教师：这些高科技的东西都有我们的化学。除此之外，化学也在你们身边呢。教师像变魔术似的拿出一个暖贴，走到学生跟前，让一个学生摸摸。教师：请你告诉大家，你有什么感觉。学生：感觉有些热。教师：这是因为里面装有铁粉。对大家来说，家能给人温暖，那么化学也能有温暖，课堂这个时候就开始热闹了起来。